Een zakje met muntjes en twee briefjes van vijf euro. Meer heeft Miriam Hentzen van a.s.r. vaak niet nodig om een klas stil te krijgen. “Welke is echt?”, vraagt ze, terwijl ze de biljetten omhooghoudt. Twijfel. Fluisterende stemmen. En dan handen die de lucht in schieten. Het zijn momenten die haar het meeste bijblijven en waarom ze al jaren gastdocent van Eurowijs is.
In haar dagelijks werk stuurt Miriam meerdere IT-scrumteams aan bij a.s.r. Een paar keer per jaar verruilt ze die omgeving voor een basisschoolklas. Wat begon met een paar gastlessen voor de klassen van haar eigen kinderen, groeide uit tot een vast onderdeel van haar agenda. Dit jaar staan er elf lessen gepland.
“Je wilt de wereld toch iets mooier achterlaten dan je hem aantreft. En met financiële educatie kun je echt iets betekenen voor kinderen.” Die betrokkenheid sluit aan bij het programma Doenkracht van Eurowijs-partner a.s.r., waarin financiële zelfredzaamheid centraal staat. Door kennis te delen, helpen medewerkers onder andere via Eurowijs voorkomen dat problemen later ontstaan.
Meer dan een gewone les
In haar lessen volgt Miriam het Eurowijs-materiaal. Ze laat kinderen ervaren wat geld is en wat het betekent om keuzes te maken. Hoewel geld ook in standaard basisschool lesmethodes terugkomt, merkt Miriam dat een gastles iets anders doet met een klas. “Kinderen onthouden niet per se de gewone lessen. Maar wel dat er iemand van buiten kwam.”
Die andere energie maakt verschil. Leerlingen stellen vragen, reageren spontaan en durven van alles. En dat levert soms verrassende gesprekken op. Zoals een leerling die op de vraag hoe je aan geld komt simpel antwoordde: “Je kan het ook stelen.” Miriam lacht. “Dat zijn eerlijke antwoorden. Daar kun je als gastdocent iets mee.”
Daarnaast pakt ze graag actuele thema’s mee als ze voor de klas staat. Zo sprak ze in een groep 8 met leerlingen over achteraf betalen en de gevolgen daarvan. Over hoe snel kosten kunnen oplopen en wat er gebeurt als je niet op tijd betaalt. Daarbij probeert ze kinderen altijd mee te geven: “Als je iets niet handig hebt gedaan, vraag hulp aan je ouders of verzorgers. Wacht niet te lang, want dan wordt het probleem alleen maar groter.”
Bewustwording
Wat haar het meeste energie geeft, zijn de nieuwsgierigheid en de reacties van kinderen. “Ze gaan nadenken over wat duur is en wat niet. Dat soort inzichten lijken klein, maar vormen vaak het begin. Ze zorgen voor bewustwording en leiden geregeld tot gesprekken thuis over geld.”
Ook thuis is Miriam bewust met financiële educatie bezig. Haar kinderen krijgen zakgeld in muntjes en houden zelf bij van welk weeknummer ze al zakgeld hebben gehad. “Als ze iets kopen in de winkel van mijn pinpas, betalen ze het netjes thuis aan mij terug van hun zakgeld. Dit geld verdwijnt dan terug in het ‘ouderpotje’, zodat er weer muntjes zijn om opnieuw zakgeld te geven. Soms loop ik een paar weken achter en laat ik ze zelf uitrekenen wat ze nog krijgen. Zo maken we er echt iets leuks en leerzaams van.”
Een uitnodiging aan anderen
Miriam merkt dat mensen soms twijfelen of ze wel voor de klas kunnen staan. Volgens haar is dat niet nodig. “Het Eurowijs-lesmateriaal spreekt voor zich. Ook zit er een duidelijke handleiding bij. En bedenk: je weet altijd meer dan de kinderen. Uiteindelijk gaat het niet om een perfecte les. Het gaat om wat er in een klas gebeurt. Een kind dat er anders naar gaat kijken en een vraag stelt. Of iets ineens begrijpt.”
Voor Miriam is de reden om gastdocent van Eurowijs te zijn dan ook helder. “Je kunt iets betekenen voor kinderen op jonge leeftijd. Juist omdat ze nog aan het ontdekken zijn hoe geld werkt. Niet ieder kind krijgt dat van huis uit mee. Dan is het waardevol dat er iemand voor de klas staat die het gesprek opent en het concreet maakt. Met Eurowijs geef je kinderen iets mee waar ze de rest van hun leven iets aan hebben.”
---
Wil je met jouw organisatie bouwen aan financiële educatie voor ieder kind? Lees op onze partnerpagina hoe je kunt bijdragen.