Wanneer Jolanda Buitenhuis-Keizer een klas binnenstapt, verandert de sfeer meteen. Kinderen leunen naar voren, vingers gaan omhoog en de eerste vragen volgen vaak nog voordat de les echt is begonnen. “Kinderen zijn enthousiast en nieuwsgierig. Ik vind het leuk dat ze vragen stellen die mij soms ook laten nadenken.”
Tijdens haar Eurowijs-gastlessen ervaart Jolanda hoe snel nieuwsgierigheid verandert in betrokkenheid. Dat maakt de lessen waardevol, voor de kinderen en voor haarzelf. Bovendien past de samenwerking met Eurowijs goed bij de maatschappelijke ambities van de bank.
De waarde van gastlessen over geld
Jolanda geeft al jaren gastlessen. Ze bezoekt scholen tijdens de Week van het Geld en op verzoek van leerkrachten. Ze heeft gezien hoe het lesmateriaal zich ontwikkelde tot een doorlopende leerlijn die past bij de belevingswereld van kinderen.
“Ik heb elke klas wel een keer les gegeven. De lessen zijn per leeftijd afgestemd. In groep 1 draait het om kennismaken met geld. In groep 8 gaat het echt over keuzes en de gevolgen daarvan.”
Dat is volgens haar hard nodig. Kinderen groeien op in een wereld waarin geld steeds minder tastbaar aanwezig is. “Wij hadden spaarpotten en contant geld. Voor veel kinderen is geld nu vooral digitaal. Daarom moeten ze begrijpen waar het vandaan komt en wat de waarde is.”
Impact op de samenleving
ASN wil impact maken op een duurzame samenleving. “Kinderen leren nadenken over hun keuzes past daar goed bij”, vervolgt Jolanda.
Ze ziet dat de betrokkenheid binnen de organisatie groot is. Collega’s melden zich elk jaar opnieuw aan voor de gastlessen. “Je doet iets dat direct effect heeft op een groep kinderen. Dat voelt betekenisvol. Het is een andere omgeving dan je dagelijkse werk en geeft nieuwe energie.”
"Is die echt?!"
De kracht van een gastles zit voor Jolanda in de momenten waarop kinderen hun verwondering niet onderdrukken. Een van de lessen die haar het meest bijbleef, was in de klas van haar eigen nichtjes. “Hun trotse gezichtjes toen hun tante voor de klas stond, vond ik onbetaalbaar.”
Ook bij andere leerlingen ziet ze hoe ontdekking en nieuwsgierigheid elkaar afwisselen. Een van haar favoriete onderdelen is de les over het herkennen van echt geld. Het controleren van watermerken is iedere keer opnieuw een hoogtepunt. “Leerlingen staan dan allemaal om me heen terwijl ik een biljet tegen het raam houdt. Ze vinden het fascinerend dat geld geheimen heeft.”
Ze neemt naar iedere les een eigen verzameling geld mee: Amerikaanse dollars, oude guldens, rijksdaalders met een dubbele kop en soms een briefje van 200 euro. “Als ik dat biljet laat zien, lijkt het alsof ik een schat uit mijn tas haal. Ze vragen meteen: ‘Is die echt?! Mag ik die meenemen?”
Lesmateriaal dat werkt in de praktijk
Voor Jolanda is het grootste voordeel dat het lesmateriaal haar volledig ondersteunt. Ze hoeft weinig voor te bereiden, omdat de opbouw logisch is en de lesbrief duidelijke aanwijzingen geeft. “Alles is uitgewerkt. Je ziet precies wat de bedoeling is. Daardoor blijft de klas makkelijk bij de les.”
Zelfs in de onderbouw, waar de spanningsboog kort is, blijven kinderen meedoen. In hogere groepen willen leerlingen vooral laten zien dat ze het antwoord weten. “Ze steken hun vinger bijna tegen het plafond aan. Iedereen wil meedoen.” Ook leerkrachten reageren positief. “Soms vragen ze of ik terug wil komen of word ik benaderd door een andere leerkracht van dezelfde school. Dat vind ik een groot compliment.
Een uitnodiging aan toekomstige partners
Jolanda vindt het partnerschap met Eurowijs een kans voor organisaties om zichtbaar bij te dragen aan financiële veerkracht van kinderen. “Je staat letterlijk in de klas en ziet wat je inzet betekent. Eén gastles kan al verschil maken.” Het zijn vooral de kleine momenten die haar raken. “Als je nog eens terugkomt op een school en kinderen roepen: ‘Hé, de juf van het geld!’ Dan weet je dat de les is blijven hangen.”
---
Wil je met jouw organisatie bouwen aan financiële educatie voor ieder kind? Lees op onze partnerpagina hoe je kunt bijdragen.